ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ

С заданиями на развитие функциональной грамотности школьников можно познакомиться на официальных сайтах:

• Электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности https://fg.resh.edu.ru/

• Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/

• Открытый банк заданий для оценки естественнонаучной грамотности https://fipi.ru/otkrytyy-bank-zadaniy-dlya-otsenki-yestestvennonauchnoy-gramotnosti

• Медиатека (prosv.ru). Электронные учебники в Медиатеке.

• 1000 учебников с интерактивными объектами и удобной навигацией.

• Можно использовать через сайт или мобильное приложение.

• Доступ к электронным учебникам издательства «Просвещение».

• Банк заданий PISA.

• Мастер-классы PISA.

• Онлайн-курсы повышения квалификации при подготовке к PISA.

• Издания центра ГГТУ Учитель будущего.

• Функциональная грамотность в современном образовании. Сборник заданий для подготовки к международному сравнительному исследованию PISA.

Нормативные правовые акты

Федеральная целевая программа развития образования на 2018-2025 годы, утвержденная Постановлением Правительства Российской Федерации от 26.12.2017 № 1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» – повышение позиций Российской Федерации в международной программе по оценке образовательных достижений учащихся (PISA) - https://base.garant.ru/71848426/

Постановление Правительства Российской Федерации от 05.08.2013 № 662 (в ред. от 12.03.2020) «Об осуществлении мониторинга системы образования» – определяет правила осуществления мониторинга образования - https://base.garant.ru/70429494/

Методические рекомендации по проведению независимой оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденные Министерством образования и науки Российской Федерации 01.04.2015 года – https://strgimn1.ru/wp-content/uploads/2020/12/420275219_АП-512_02-от-03-04-2015.pdf

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республик Крым от 20.09.2021 № 1487 «Об организации работы по повышению функциональной грамотности» – утвержден План мероприятий («дорожная карта») по формированию и оценке функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций на 2021/2022 учебный год - https://ege-crimea.ru/docs/regional/FG_2021_1487.pdf

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республик Крым от 21.01.2022 № 83 «Об утверждении Положения о проведении мониторинга по оценке уровня функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций Республики Крым» – основной документ, регламентирующий мониторинг по оценке уровня функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций Республики Крым - https://ege-crimea.ru/docs/regional/PolozhenieFG_2022_83.pdf

Методические рекомендации для педагогов по формированию функциональной грамотности:

1. Методические рекомендации для учителей и родителей

2. Рекомендации по  формированию функциональной грамотности для учителей начальной школы.

3. Рекомендации по формированию читательской грамотности

4. Сборник информационных  материалов по формированию функциональной грамотности для учителя.

5. Функциональная грамотность для педагога.

• Вебинары по финансовой грамотности

Всероссийский семинар «Формирование и оценка функциональной грамотности»

ФГБНУ "Институт стратегии развития образования Российской академии образования" с сентября 2021 года проводит постоянно действующий семинар по функциональной грамотности для региональных команд, курирующих вопросы формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся государственных (муниципальных) общеобразовательных организаций в субъектах Российской Федерации.

https://edsoo.ru/Vserossijskij_metodicheskij_seminar_Formirovanie_i_ocenka_funkcionalnoj_gramotnosti_.htm

Полезные ресурсы

Функциональная грамотность школьников

Общие подходы к формированию функциональной грамотности. Виды функциональной грамотности. Банк заданий. Полезные ресурсы

Ссылка:http://www.eduportal44.ru/sites/RSMO-test/DocLib1/Функциональная%20грамотность.pdf

Мониторинг формирования функциональной грамотности учащихся

Демонстрационные материалы ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования»

Ссылка: http://skiv.instrao.ru/support/demonstratsionnye-materialya/index.php

Центр оценки качества образования ИСРО РАО

Важнейшими задачами Центра являются: проведение фундаментальных и прикладных исследований в области оценки качества образования; разработка научно-методичеcкого обеспечения исследований по оценке качества образования; сравнительная оценка качества образования в России и странах мира.

Ссылка: http://www.centeroko.ru/

СИПКРО. Функциональная грамотность обучающихся

Методические пособия для педагогов по преподаванию курса «Развитие функциональной грамотности обучающихся основной школы». Материалы для организации и проведения региональных мониторингов степени сформированности читательской, математической и естественнонаучной грамотности обучающихся

Ссылка: https://www.sipkro.ru/projects/funktsionalnaya-gramotnost/

Примеры открытых заданий по функциональной грамотности ПИЗА

Ссылка: http://center-imc.ru/wp-content/uploads/2020/02/10120.pdf

Рекомендуемые электронные ресурсы (для формирования функциональной грамотности)

ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской Академии наук»

http://skiv.instrao.ru/support/demonstratsionnye-materialya/chitatelskaya-gramotnost.php

СИПКРО

http://old.sipkro.ru/index.php/86-подразделения/1381-fgo

Издательство «Просвещение»

https://media.prosv.ru/fg/

Банк тестов

https://banktestov.ru/test/3674

Московский центр качества образования

https://mcko.ru/articles/2127

Марафон по функциональной грамотности. Яндекс-Учебник

https://yandex.ru/promo/education/specpro/marathon2020/main

Видеоматериалы (лекции, записи уроков и др.)

1. Рослова Л.О. «Оценка математической грамотности в рамках международного исследования PISA»

Ресурс доступа:

http://www.centeroko.ru/pisa18/pisa2018_web2.html

2. Рослова Л.О. Математическая грамотность. Разговор с экспертом.

Ресурс доступа:

https://yandex.ru/video/preview/3200653606337107852

3. Лукичева Е.Ю. Математическая грамотность как компонент функциональной грамотности /лекция

Ресурс доступа: 

https://cloud.mail.ru/public/3vrN/2Afj83g9o

4. Лукичева Е.Ю. Формирование математической грамотности школьников /  лекция

Ресурс доступа:  

https://cloud.mail.ru/public/NJHw/dTx17vkJW

5.    Образовательные проекты ПАКК. Учебно-методические материалы.

Ресурс доступа:  

https://edu.pacc.ru/metodmaterialy/

6. Как встроить процесс формирования математической грамотности в урок. Издательство «Просвещения»

Ресурс доступа:

https://yandex.ru/video/preview/4419472359260754374

Полезные материалы к вебинару: https://uchitel.club/event

7. Формирование математической грамотности во внеурочной деятельности

Ресурс доступа: 

https://vk.com/video-198655662_456239412

8.    Функциональная грамотность на сайте «Единое содержание общего образования»

Ресурс доступа:

https://edsoo.ru/Funkcionalnaya_gramotnost.htm 

9. Всероссийский семинар «Формирование и оценка функциональной грамотности» (2021, 2022гг.)

Ресурс доступа:

https://clck.ru/XzgxM

Полезные видеоматериалы всероссийского семинара:

Оценка математической грамотности - приоритетное направление PISA-2022.

Рослова Лариса Олеговна, к.п.н., заведующий лабораторией математического общего образования и информатизации ФГБНУ "ИСРО РАО"

Видео: https://youtube.com/playlist?list=PLKLyHWrXJxNNr_WObG9jpqxzAitx9TAkO

Другие материалы:

https://drive.google.com/file/d/1QIbz6-TO0u3WSb_0Ns7JSuZaA7Hb6VU8/view?usp=sharing

Особенности заданий для формирования и оценки математической грамотности.

Рослова Лариса Олеговна, к.п.н., заведующий лабораторией математического общего образования и информатизации ФГБНУ "ИСРО РАО"

Видео: https://youtube.com/playlist?list=PLKLyHWrXJxNNr_WObG9jpqxzAitx9TAkO

Другие материалы:

https://drive.google.com/file/d/1x1vSrNz8smAV5DtLYStokLXHNNUTKFWz/view?usp=sharing

Методическое обеспечение формирования математической грамотности в 7-9-х классах.

Рослова Лариса Олеговна, к.п.н., заведующий лабораторией математического общего образования и информатизации ФГБНУ "ИСРО РАО"

Видео: https://youtube.com/playlist?list=PLKLyHWrXJxNNr_WObG9jpqxzAitx9TAkO

Другие материалы:

https://drive.google.com/file/d/1lYAdMzqh3qkX0BKDJQxH5EV17hwIkd0L/view?usp=sharing

Методическое обеспечение формирования математической грамотности в 5-6-х классах.

Рыдзе Оксана Анатольевна, к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории начального общего образования ФГБНУ "ИСРО РАО"

Видео: https://youtube.com/playlist?list=PLKLyHWrXJxNNr_WObG9jpqxzAitx9TAkO

Другие материалы:

https://edsoo.ru/Funkcionalnaya_gramotnost.htm

Особенности критериальной системы оценивания выполнения заданий по математической грамотности

Рослова Лариса Олеговна, к.п.н., заведующий лабораторией математического общего образования и информатизации ФГБНУ "ИСРО РАО"

Видео: https://youtube.com/playlist?list=PLKLyHWrXJxNNr_WObG9jpqxzAitx9TAkO

Другие материалы:

https://edsoo.ru/Funkcionalnaya_gramotnost.htm

Преемственность в формировании функциональной математической грамотности: от начальной школы к основной

Рослова Лариса Олеговна, к.п.н., заведующий лабораторией математического общего образования и информатизации ФГБНУ "ИСРО РАО", Рыдзе Оксана Анатольевна, к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории начального общего образования ФГБНУ "ИСРО РАО"

Видео: https://youtube.com/playlist?list=PLKLyHWrXJxNNr_WObG9jpqxzAitx9TAkO

Другие материалы:

https://drive.google.com/file/d/1gbTv6f1e4NIGR09PQPqb7brzsc5uA0FS/view?usp=sharing

Содержание и критерии оценивания входной диагностической работы по математической грамотности

Рослова Лариса Олеговна, к.п.н., заведующий лабораторией математического общего образования и информатизации ФГБНУ "ИСРО РАО"

Видео: https://youtube.com/playlist?list=PLKLyHWrXJxNNr_WObG9jpqxzAitx9TAkO

Другие материалы:

https://drive.google.com/file/d/1DsYrfPuiSMl2h5nZNhmwRvMsZbhpDjt3/view?usp=sharing

Трудности учащихся, обусловленные недостаточным уровнем математической грамотности. Разбор заданий открытого банка.

Рослова Лариса Олеговна, к.п.н., заведующий лабораторией математического общего образования и информатизации ФГБНУ "ИСРО РАО", Рыдзе Оксана Анатольевна, к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории начального общего образования ФГБНУ "ИСРО РАО"

Видео: https://youtu.be/uRPxBluEuDw

Другие материалы:

https://drive.google.com/file/d/107QdQPnKafGd7yaZMnnCoQTGTPC36Hf2/view?usp=sharing

Содержательные аспекты математической грамотности. Предметные результаты освоения программы по математике. Разбор заданий открытого банка

Рослова Лариса Олеговна, к.п.н., заведующий лабораторией математического общего образования и информатизации ФГБНУ "ИСРО РАО", Рыдзе Оксана Анатольевна, к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории начального общего образования ФГБНУ "ИСРО РАО"

Видео: https://youtu.be/SO_BEhD1xQo

Другие материалы:

https://drive.google.com/file/d/1pHVMw-ciJqqKRlPTVyIupoj1JV94ldBW/view?usp=sharing
Компетентностные аспекты математической грамотности. Метапредметные результаты освоения программы по математике.

Разбор заданий открытого банка

Рослова Лариса Олеговна, к.п.н., заведующий лабораторией математического общего образования и информатизации ФГБНУ "ИСРО РАО", Рыдзе Оксана Анатольевна, к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории начального общего образования ФГБНУ "ИСРО РАО"

Видео: https://youtu.be/optcQGYozkw

Другие материалы:

https://drive.google.com/file/d/1JEMeUNntsC7ME7EKPiZW26lkvUjSeicw/view?usp=sharing

Особенности критериальной системы оценивания результатов выполнения заданий. Уровни математической грамотности. Разбор заданий открытого банка.

Рослова Лариса Олеговна, к.п.н., заведующий лабораторией математического общего образования и информатизации ФГБНУ "ИСРО РАО", Рыдзе Оксана Анатольевна, к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории начального общего образования ФГБНУ "ИСРО РАО"

Видео: https://youtu.be/zLhP_cF_mTc

Другие материалы:

https://drive.google.com/file/d/1P2J4IVgEVO0X4ZQLqmWaYwWjC2Sq8JSU/view?usp=sharing

Как использовать пособия «Сборник эталонных заданий» серии «Функциональная грамотность. Учимся для жизни» во внеурочной деятельности.

Рыдзе Оксана Анатольевна, к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории начального общего образования ФГБНУ "ИСРО РАО".

Видео:

https://drive.google.com/file/d/1TJn1eEzd28UAJYRqF-lL99E5GsHAERTO/view?usp=sharing

ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

РЕГИОНАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

МУНИЦИПАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

ЛОКАЛЬНЫЕ АКТЫ ШКОЛЫ

ФОТООТЧЕТ О ПРОВЕДЕНИИ НЕДЕЛЬ ФГ В 2025-2026 учебном году

«Я познаю мир» под таким названием прошло мероприятие для учащихся 1 класса, в рамках Недели естественно-научной грамотности и глобальной компетенции.Оно было направлено на развитие связной устной речи, логического мышления, памяти, воображения.

Мероприятие прошло познавательно, интересно. Дети узнали много новых и интересных фактов о животном и растительном мире, о нашей планете. Победители были награждены медалями "За стремление к знаниям"

В рамках недели математической грамотности и финансовой грамотности для учащихся 2 класса МОУ "Светловская школа" прошел игровой урок "Час веселой математики". В командах ребята прошли математический лабиринт, разгадали кроссворд и справились с математической раскраской.

Урок направлен на сплочение классного коллектива и расширение кругозора учащихся. Развитие навыков устного счета, внимания, развитие логики. Повышения интереса к математике.

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ОБУЧАЮЩИХСЯ

Часто школьные знания в представлении ребенка имеют мало общего с реальной жизнью. Школьники учатся писать сочинения по шаблону, но готовы ли они составить деловое письмо, написать объяснительную или опубликовать вдумчивый грамотный пост в социальных сетях? Могут ли они принимать мнения других людей, умеют ли мыслить конструктивно и креативно? Степень владения мягкими навыками, необходимыми для успеха как в подростковой, так и во взрослой жизни, определяет понятие «функциональная грамотность». 

Что нужно знать о функциональной грамотности!

Для ребенка очень важно быть успешным в учебе. А для этого он должен уметь работать с информацией: находить её, проверять факты, анализировать, обобщать.

Федеральные государственные образовательные стандарты ставят перед участниками образовательных отношений задачу обеспечения формирования функциональной грамотности обучающихся.

Что же такое функциональная грамотность?

Это способность решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности, включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию (п. 34.2 приказа Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», п. 35.2 приказа Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»).

Иными словами функциональная грамотность показывает, как человек может использовать полученные в школе знания в реальной жизни, сможет ли он найти оптимальные способы решения проблемных ситуаций.

• Читательская грамотность –

Это способность ребенка использовать тексты для достижения своих целей, пополнения знаний, приобретения навыков. Для формирования читательской грамотности важно уметь находить и извлекать из текста информацию, размышлять над ним, «читать между строк».  

Задания на формирование читательской грамотности и её проверку состоят из текста и вопросов, на которые нельзя дать однозначный ответ. Например, «Что сделали бы вы, если бы оказались на месте героя истории?» и т.п..

• Математическая грамотность

Под математической грамотностью понимается способность ребенка использовать математические знания в разных контекстах, на основе математических данных описывать, объяснять, предсказывать явления. Формировать математическую грамотность значит учить ребёнка принимать взвешенные решения, формулировать объективное мнение, анализировать окружающую действительность.

Для формирования математической грамотности и её проверки у ребенка можно попробовать выяснить, например, как скоро окупится установка парусов на корабли с двигателем. При этом школьнику будет известно количество топлива, которое корабль потребляет при наличии и при отсутствии паруса, стоимость топлива и стоимость установки паруса. Задача обязательно приводится в контексте: рассказывается о том, что 95% товаров в мире перевозят по морю на кораблях, использующих топливо. И для того, чтобы уменьшить потребление этого топлива и его влияние на окружающую среду, инженеры планируют создать проект корабля, использующего, в том числе силу ветра. 

• Естественнонаучная грамотность

Под естественнонаучной грамотностью понимают способность ребёнка формировать мнение о проблемах, связанных с естественными науками. Для этого важны навыки интерпретации научных данных, умение спланировать и провести исследование, объяснить явления природы и технологии, найти доказательства. 

Для проверки уровня естественнонаучной грамотности используют задания с географическими картами и предложением эти карты проанализировать. Или, например, объяснить, что изображено на серии картинок при помощи научных понятий (например «атомы» и «молекулы»).

• Глобальные компетенции –

Это способность ребёнка работать в одиночку или в группе для решения глобальной проблемы. Для этого важно уметь управлять своим поведением, эмоционально воспринимать новую информацию и быть открытым к ней.

Глобальные компетенции подразумевают развитие аналитического и критического мышления, эмпатии и способности сотрудничать. Осознание глобальных проблем и межкультурных различий – ключ к построению уважительных отношений с представителями любой культуры и принятию человеческого достоинства как отдельного явления. Дети учатся осознавать, каким образом культурные, религиозные, расовые и другие различия влияют на взгляды окружающих. Способность понимать и принимать убеждения других людей — один из самых важных мягких навыков в современном мире. 

Проверка глобальных компетенций часто включает задания, в которых нужно найти причинно-следственную связь между какими-либо действиями и их последствиями. Как правило, ученикам предлагается проанализировать предложенную ситуацию, ответив на вопросы, дополняющие исходный сюжет. Они обычно касаются глобальных вопросов, например, прав человека, образования как ценности, демографических проблем, изменения климата и так далее. Сложность предполагаемого анализа зависит от возраста ребенка: с пятиклассниками можно поговорить о том, почему нельзя выгнать на улицу щенка, а в 9-м классе уже затронуть тему социального неравенства. 

• Креативное мышление

Под креативным мышлением понимается способность ребёнка самостоятельно или в команде придумывать и улучшать идеи. Например, предлагать инновационные и эффективные решения, использовать воображение. Кроме того, важно уметь критически взглянуть на свои идеи, увидеть их сильные и слабые стороны. 

Обычно под креативностью люди понимают некий порыв, результатом которого становится великое открытие или произведение искусства. Он связан не только с обладанием талантом, но и с мастерством и глубоким знанием предметной области. Такие порывы психологи называют «большой креативностью», но творческий потенциал может проявляться и иначе, в обычной жизни. Для ребенка это может быть, например, удачное оформление стены над кроватью, вкусно приготовленный из остатков продуктов завтрак или удачное планирование дня, позволяющее успеть много дел. 

Чтобы проверить, насколько школьник креативно мыслит, учитель может задать написать эссе, посвященное той или иной научной и социальной проблеме или нарисовать картину на актуальную тему. Последнее особенно применимо в младших классах. 

• Финансовая грамотность

Финансовая грамотность для школьников подразумевает, что ребёнок понимает финансовые понятия и может принимать решения для улучшения собственного и общественного финансового благополучия.

Задания на проверку финансовой грамотности для школьников обычно моделируют ситуации с денежными операциями, банковскими вкладами, кредитными ставками и другими явлениями мира финансов.

• Компьютерная грамотность

Ситуация с дистанционным обучением во время пандемии показала, что компьютерная грамотность для детей может понадобиться даже в начальной школе.

Развивать компьютерную грамотность детей можно, используя вместе с ними цифровые образовательные сервисы. Чтобы пользоваться такими сервисами, ребенку нужно овладеть базовыми навыками работы в интернете: поиск необходимого сайта, заведение e-mail, ввод логина и пароля. 

Основные компоненты компьютерной грамотности для детей:

1. Знание возможностей компьютера: поиск информации, рисование, вычисление и т.д.

2. Знание основных понятий: данные, информация, алгоритм и т.д.

3. Навыки работы с мышью и клавиатурой

4. Умение пользоваться поисковыми системами

5. Знание о том, как обеспечить безопасность в интернете: пароли, антивирусы, размещение личных данных и др.

Задача формирования у детей функциональной грамотности вызвала изменения требований к знаниям, умениям и навыкам учащихся на экзаменах (ОГЭ, ЕГЭ). Конечно же, сами задания не поменялись, но изменилась формулировка вопросов, они стали нестандартными, жизненными.

Если ребёнок выработает способность усваивать новую информацию и умение обмениваться информацией с другими, в течение всей его жизни перед ним будут открываться многообразные экономические и социальные возможности.

Буклет родителям Функциональная грамотность

Памятка для родителей по функциональной грамотности

Что значит быть грамотным?

Что такое функциональная грамотность и как ее развивать? 35 советов родителям

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ МОУ "СВЕТЛОВСКАЯ ШКОЛА"